新华社-🥭TG@fnseo🍼

窗外的阳光透过百叶窗的缝隙洒落在课桌上，我坐在教室的最后一排，手指无意识地摩挲着课本的边角。耳边传来教室里此起彼伏的朗读声，有的清晰有力，有的略显生涩，像是春天刚破土而出的新芽。

这是一节专为我们准备的英语课，期末考试将在两个月后的数学题目上。黑板上的每一个单词、每一个句子，都像是等待被触发的信号。老师正在讲解一篇作文，我却发现自己的注意力渐渐偏移到了教室后面的镜子里。那面镜子里，我看到了另一个自己。

刚开始的时候，我习惯性地盯着老师的嘴型，却总觉得听不懂。她讲得太快了，英语单词在我的耳朵里像是一串串陌生的符号。我的手指不自觉地抚上课本上的单词，试图将它们与镜子中的自己对应起来。

后来，我开始注意到镜子里的细节。课桌上的书包，有的整整齐齐，有的松散随意；椅子上，有的学生认真地记笔记，有的则低头玩手机；最引人注目的是，教室后面的窗户上，阳光洒下的光斑仿佛在跳舞，给这节课带来一丝温暖的生机。

坐在座位上的我，开始试着用镜子里的自己来辅助记忆。每当听到一个难懂的单词，我就用镜子里的画面来标记它的发音和含义。有时是一张自带笑容的卡片，有时是一幅描绘场景的画面，这些都成了我记忆的辅助工具。

随着课堂的深入，我发现这是一堂特殊的课。老师讲的不是单纯的知识点，而是一种学习的姿态。一位女生被单词难住了，老师并没有急着帮她，而是微笑着鼓励她："试着换个角度思考，或者用你平时听到的单词去拼凑。"这句话让我明白，英语学习不在于追求完美，而在于享受这个过程。

课堂结束时，我的镜子里的自己已经不再那么陌生了。那些曾经让我困惑的单词，在镜像的映照下变得清晰起来。老师说过，英语学习需要投入时间和耐心，而今天的这节课，恰好给我提供了一个全新的视角，让我看到了学习的另一种可能。

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